教学目标

在提升学生综合语言能力之外,更着重挖掘学生的爱好,培育特长,培养深入研究和团队协作等综合素质,帮助学生更好地展现自我,顺利适应国际化的校园和生活环境,并能在未来不同的领域展现自己的综合能力。

经济学类

本课程将涵盖微观经济学和宏观经济学,主要目标是发展学生对经济学家使用的分析工具和方法的理解。将帮助学生在更深层次上理解经济新闻和经济数据,同时形成学生自己对经济问题的看法。本课程也将为那些想继续学习中级微观经济学和/或中级宏观经济学的同学提供坚实的基础。

微观经济学关注的是个体市场如何运作。重点在于消费者如何做出选择,以及私营企业如何生产商品、设定工资和赚取利润。分析工具包括供应和需求,竞争和垄断市场的利润最大化,以及政策设计中的激励和公平之间的权衡。宏观经济学关注的是适用于整个经济体系的原则。该课程特别强调国民收入和价格水平决定的研究。本课程亦帮助学生熟悉经济表现指标、金融部门、稳定政策、经济增长及国际经济。学生会学习使用图形、图表和数据来分析、描述和解释经济概念。

 

适合人群:刚开始接触经济学或者下学期选修经济学的学生

本项目的目标是帮助学生学习如何解读,批判性评估,和开始对COVID19事件进行经济学研究,过程中会重点强调经验性证据。学生将学习和讨论有关市场价格决定、经济指标、国民收入、财政和货币政策、衰退、通货膨胀和促进经济增长的政策等问题的经验性证据的概念,以及在美国以及其他工业化国家和发展中国家的应用。学生将学习大学水平的经济概念、理论和模型,以提高他们解决问题和批判性思维的能力。项目结束时,学生将提交一份有关于COVID19流行病所造成社会影响的大学水平的经济研究报告,其中会包括原始的计量经济学数据分析。

学生将学习微观经济学和宏观经济学的入门概念。微观经济学关注的是个体市场如何运作。重点在于消费者如何做出选择,以及私营企业如何生产商品、设定工资和赚取利润。分析工具包括供应和需求,竞争和垄断市场的利润最大化,以及政策设计中的激励和公平之间的权衡。宏观经济学关注的是适用于整个经济体系的原则。该项目特别强调国民收入和价格水平决定的研究。本项目亦帮助学生熟悉经济表现指标、金融部门、稳定政策、经济增长及国际经济。学生会学习使用图形、图表和数据来分析、描述和解释经济学概念。

项目的主要目标是发展学生对经济学家使用的分析工具和方法的理解上。这将有助于学生更深入地理解经济新闻和经济数据,同时形成自己对经济问题的看法。本项目也将为那些想继续学习中级经济学甚至更高级经济学的学生提供坚实的基础。

 

适合人群:有一定经济学基础,为了美本申请要做商科相关竞赛的准备或想发表经济学论文的学生

本项目将包括第一期经济学入门课程和第二期经济学研究项目两个部分。

入门课程将涵盖微观经济学和宏观经济学,主要目标是发展学生对经济学家使用的分析工具和方法的理解,帮助学生在更深层次上理解经济新闻和经济数据,同时形成学生自己对经济问题的看法。微观经济学关注的是个体市场如何运作。重点在于消费者如何做出选择,以及私营企 业如何生产商品、设定工资和赚取利润。分析工具包括供应和需求,竞争和垄断市场的利润最大化,以及政策设计中的激励和公平之间的权衡。宏观经济学关注的是适用于整个经济体系的原则。该项目特别强调国民收入和价格水平决定的研究。入门课程亦帮助学生熟悉经济表现指 标、金融部门、稳定政策、经济增长及国际经济。学生会学习使用图形、图表和数据来分析、 描述和解释经济学概念。

在有了一定的经济学基础之后,老师将鼓励学生整合他们所掌握的与 COVID19 新冠肺炎流行病 相关的经济学理论、现象、数据和政策的知识,进行经济学项目研究。目标是帮助学生学习如何解读,批判性评估,和开始对 COVID19事件进行经济学研究,过程中会重点强调经验性证据。 学生将学习和讨论有关市场价格决定、经济指标、国民收入、财政和货币政策、衰退、通货膨胀和促进经济增长的政策等问题的经验性证据的概念,以及在美国以及其他工业化国家和发展中国家的应用。学生将学习大学水平的经济概念、理论和模型,以提高他们解决问题和批判性思维的能力。项目结束时,学生将提交一份有关于 COVID19 流行病所造成社会影响的大学水平 的经济研究报告,其中会包括原始的计量经济学数据分析。这份研究报告可以发表,在美本申 请过程中,如需要,指导老师也将会为学生撰写推荐信。

 

适合人群:刚开始接触经济学或者下学期选修经济学的学生,为了美本申请要做商科相关竞赛的 准备或想发表经济学论文的学生

演讲类

在中国传统文化中,比起口语的传播,向来更重视文字和语言的传递;同时,东方的社交文化中也非常强调要“含蓄”,“内敛”,我们的社会似乎历来不推崇“能说会道”。在国内传统的教育体系中,并没有专门针对口语与演讲能力的课程。从小,我们多重视写作和阅读的能力培养,背诵和写作成了中小学语文课的大头。但这样的语言教育是相当机械的,基本没有起到培养流畅表达和口语能力的效果,更没有锻炼到孩子的逻辑思维能力。

这也间接导致了,很多来到美高上学的孩子们,刚开始都很难适应美国提倡发言的课堂环境。大部分来到美国上学的中国孩子,第一次用英语演讲时,都少不了紧张和忐忑。不论你是要和同学讨论、做课堂presentation、或是向老师说清楚自己的观点,演讲的好坏都会决定成败。于是,我们推出了基础演讲在线课程。本课程是对语言交流的基础介绍,强调公共演讲的实用技巧。减轻演讲者焦虑,以及使用视觉辅助工具来增加演讲技巧及自信。本次在线课程是由现任麻省大学阿默斯特分校老师Alexandra 为大家主讲,带孩子入门并爱上演讲。

 

适合人群:想要提高在公开演讲方面的熟悉度和技能的初级和中级学生

本课程是对语言交流的基础介绍,强调公共演讲的实用技巧。减轻演讲者焦虑,以及使用视觉辅助工具来增加演讲技巧及自信。旨在帮助初级和中级学生提高他们在公开演讲方面的熟悉度和技能。

课程目标:灵活运用三种演讲模式;学会列出演讲大纲以及建立演讲逻辑;根据不同主题输出不同演讲模式;认知及分析听众群从而给出正确表达形式;学会分析以及评判演讲细节;让你的口语及听力更上一层;增加专业性词汇。

 

适合人群:9-12年级学生

本课程将介绍演讲风格,演讲结构,听众分析,教授正确使用视觉支持和演讲内容。

  • 学生将学习如何组织,概述和将有效的过渡融入到演讲中。
  • 内容丰富,具纪念意义和说服力的演讲,以及模拟访谈将被精心制作和发布。
  • 言语成分,如语气,音量,投射,步调,以及非言语成分,包括着装,肢体语言的使用和控制,目光接触等,都将得到解决。
  • 课堂参与者将进行现场演示,并收到反馈,评论和分析。

谈判部分课程向学生介绍冲突和争端解决的技术,重点是调解,促进和谈判的过程。

  • 学生将获得谈判技巧,可用于商业,社交和跨文化环境。
  • 学生将在与老师和/或同学的实时协商场景中学习,开发和应用协商技术。
  • 通过阅读,演讲,角色扮演和案例研究分析,学生将开发这些实用的基本技能。

本课程将实行高度互动的混合学习形式。

 

适合人群:9-12年级学生

其他

英文写作能力无论在美高还是美本都非常重要,尤其对于大部分中国学生来说,英文写作的能力一直不是自己的强项。参加文学和写作性质的比赛,可以从构思、表达、技巧等方面锻炼提高学生的英文写作能力,同时鼓励学生在创作过程中最大限度的发挥自己的想象力与创造力。参加比赛的作品也可以在未来作为writing sample在申请中起到辅助作用。丽格的写作竞赛班携手Angie老师,以参加写作竞赛为导向,助力学生提升写作能力,为参加比赛增强软实力!

 

适合人群: 9-12年级对写作竞赛感兴趣,想要参加写作类比赛及想要提高英文写作与表达能力的学生。

丽格英语口音矫正课程侧重于培养孩子理解和增强构成英语的独特声音和结构。尽管在美国各地有许多方言,但演讲者和官员通常会使用一种“Neutral”(中性)的口音传达给广大人口。

广播DJ,电视新闻主播,甚至大多数好莱坞电影演员都会使用这种“Neutral”(中性)口音将信息传达给尽可能多的听众。通过消除交流中的口音,我们可以更轻松地与听众建立联系,消除来自外国方言的误解和无意识的偏见。