Kevin同学档案

当前学校:Cardigan Mountain School

申请年级:9升10

入读学校:Choate Rosemary Hall

 

 

学生怎么说

1.  从珠海到CMS,我有了哪些成长?

我是从小在珠海的公立学校体系中成长起来的,本身是一个性格爱好很广泛的人,在体育艺术上都很有热情。但这些在国内体制内教育都不是很推崇,也没有很好的条件让我充分发挥这方面的兴趣爱好,所以当时我爸妈和我比较早就确定了要申请美高。

我们原来的计划是9升9,但后来在准备标化的过程中,爸爸改变主意,让我8年级就过去,以便提前一年来适应美高生活和学习,所以我在8年级的时候进入了Cardigan Mountain School

在CMS的这两年里,我觉得自己成长最大的有三个方面,第一是时间管理,第二是抗压能力,第三是沟通能力

CMS算是所有寄宿美初中时间管理最严的学校了,也有可能是男校的缘故,学生每天的日程都非常固定并且紧凑。从上课到吃饭到体育到作业到睡觉,一切时间都被严格控制着。在这种情况下,如果因为一件事情打乱了生活节奏,接下来的那几天乃至一个星期将会是真的痛不欲生。而且学校网络到点就关,你想熬夜写作业也没法写,那就真的得熬夜想如何给老师解释了。

正是因为这样,也必须要具备计划2~3天后日程的能力。在这个过程中,CMS的老师也会给我们很大的理解与帮助,包括精神上的和行动上的帮助,让我快速的适应这个节奏,更好的管理和规划自己的时间。

第二个成长就是抗压能力。从前面所说的时间管理能力中大家也可以想象到我们的学业压力,这时候就需要你在有效的时间里怎么顶住想放弃的心态,然后把事情一一做好。我想这点对于我日后进入社会后应该很有帮助,因为生活中肯定有更多的压力,但凡我们希望成就的事情,都会需要自己有极强的抗压力来坚持下来。这点我觉得是终身受益的。

第三点呢,是沟通能力。在来CMS之前,我不是一个很擅长沟通的人,我的性格相对比较谨慎,很多事情没有一定把握之前,我不太会发表言论。但在美国,最讲究的就是交流,哪怕你问的问题好像很简单也不会有人嘲笑你,老师最怕的是你不懂沟通,鼓励学生只要有疑问就大胆说出来,这样在交流的过程中你才能更好的让别人了解你的想法与思路,这点我觉得也很受益,因为我们生活在这个社会中,所有的一切都有可能归结到人这个要素上,良好的沟通才能铸就良好的人际关系,这点也是对我以后的人生都很有指导意义的。

有时候会有周围的朋友问我,是否后悔来美初读书,我想说,起码到现在,我是没有后悔的。美初带给我的成长是全面的,是让我得以成为现在这个更好的自己的基础,我很感谢CMS,感谢我所有的老师和朝夕相处的同学们。

 

2. 为什么选择丽格教育,很简单,信任!

我们家庭和丽格的结缘是经由之前CMS的一个学长介绍的,他们去年在Lily老师团队的支持下收到了大牛校Lawrenceville的录取,整个的协作过程学长他们家都非常满意。所以我的父母在和丽格老师沟通了我的情况,并了解了丽格具体的操作模式后,毫不犹豫的选择了请丽格老师来帮助我做美高的申请。

我很高兴,能通过这次合作,结识了一群很优秀很靠谱的老师们,她们对于我来说亦师亦友,不仅让我拿到了梦校的录取,还成长为了更好的自己,所以人与人的信任真的是很有力的存在。从一次次的沟通挖掘,到我整个的申请计划,到每个小计划,小目标的督促完成,老师们对我的信任与鼓励鞭策着我不断提升。学术,高尔夫,视频制作,义工活动等等,整个的申请对我来说也是一次个人成长的梳理。

 

3. 我的申请过程

首先,我觉得选校真的是非常重要的。可以说,好的校单会让你在同等水平上发挥出不一样的光芒,那么这块就是最能体现顾问经验值和专业度的地方了。我记得当时Lily老师根据CMS升学主任给我推荐的校单,给我和我父母逐个的做了沟通和匹配,同时根据我的情况做了相应的调整。也是通过这些沟通,我才意识到,我应该匹配怎么样的学校,为什么我和Choate的匹配度能有那么高,而美高的匹配度为什么那么重要。这些在我对Choate进行访校后也进一步得到了印证。

再来看文书,从整个申请过程看,我觉得文书和面试是相通的,理念是非常相似的,简单但是独特的思想要比绚丽的陈词滥调好过太多。只是文书对文章的严谨性和结构性会更加有要求,这点上我也要非常感谢丽格老师们。首先她们在沟通挖掘的时候,就可以很好的调动起学生的情绪,一点一点的引导,就让我把之前很少和别人说的兴趣爱好都展现了出来,也转化成了我申请中的一些素材,在文书中我的形象就是全面发展而有自己个性的一个人了

标化可以说是我申请中的拦路虎了,我自己的SSAT分数也不是很理想,整个过程也比较让人焦虑。我还是很重视标化考试的,也非常努力,也觉得自己应该能够有能力取得一个很好的分数,但是事与愿违。屡次在标化受挫后,我后来也想明白了,我觉得不应该把标化成绩想成一个理所当然的事情,因为现在标准越来越高,然后大家出分好像也越来越理所应当的样子,但是还是要清楚看待自己的努力程度和能力,并学会去面对这个结果。在这个过程中的焦虑连带着我父母都非常担心,幸而有丽格的老师们不断宽慰并鼓励我们,最终虽然分数不理想,但好在面试,文书,老师推荐以及顾问沟通都非常到位,没有对我的申请产生致命硬伤。这里要再次感谢下丽格的老师们,非常给力。

再来说面试,面试在申请美高时可以说是决定性的因素,一场好的面试是展现个性的最佳机会,所有在书面上提交的特点,兴趣爱好和特长都会在面试中一一接受招生官的考验。但有时候,这种考验可以是非常愉快的,对于我来说,作为一个电影迷,当和招生官聊起电影时,我们已经不是在聊最喜欢的电影是什么,而是在聊最喜欢的电影的导演所用的摄影师用的是几毫米的颜色滤镜,以及它能展现的思想境界等。对于我来说,能够和一个和我一样喜爱电影的人进行面试是我的幸运,当我们聊到这种地步的时候,我已经不需要很刻意的去推销自己了。在招生官和我谈压力的时候,我可以把准备演讲稿的经历和Alex Honnold徒手攀岩中的精髓联系在一起,对我来说,那时候一切的一切都可以通过我对电影的理解来解释。我相信对别人来说也是一样的,只要你能让招生官看到你对一件事情的激情和追求,他就不会让你在面试中毫无收获。

丽格怎么说

对于美初的孩子来说,孩子在整个美初当届的学生中处于什么定位是非常关键的,这涉及到学校会在最初给你提供什么样的校单,所以我们通常在和美初的孩子协作的时候,都会首先到学校去跟Counselor沟通学生的整体情况,希望能了解到在他们心目中孩子能得到一个怎样的反馈。

 

说到Kevin的学校CMS,我们是非常熟的,每年也会送一些学生进入该校。同时也会帮助该校的学生进行美高规划和申请,所以不管是招生办还是升学办的老师,我们都是协作了好多年

 

在我们与学校沟通Kevin的情况时,了解到升学顾问对孩子的认可度是非常高的,这些认可主要体现在孩子良好的时间管理能力,对学校规则的遵守,对学校资源的主动获取,以及良好的沟通交流能力等。这种认知不仅是学术或者活动方面的,也包括了学生整个在美初中是否有很好的融入等。其实了解到这些,我们就知道Kevin已经有了一个很好的基础了。

 

另外,寄宿美高也很看重学生在从中国来到美初后,在这个新的社区的适应度。比如学生是怎么来融入的,怎么来成长的,怎么样来获取资源的,就像Kevin提到的他自己的兴趣爱好是非常广泛的。而在进入CMS后,他喜欢参加的一些活动也都是非常有特色的。比如足球校队,单板滑雪,棒球,高尔夫球等等,可以看得出他在体育上的热爱和投入。音乐方面他参加了学校舞台布景,还可以弹一首吉他,最主要的是他在视频制作,电影制作上有着非常深入的兴趣。之前暑假的时候还参加过纽约电影学院的暑期项目,在电影创作上还有很棒的想法和创意,创造力也可以在这个过程体现出来

 

另外,在他自己喜欢的科目上,都是一些比较偏人文语言类的,比如说历史,法语等。而这些都可以很好的把他跟典型的中国理工男生区分开来,再加上他自己本身比较成熟,自我管理能力不错,这就是为什么我们认为Kevin有冲刺顶级院校的资质。

 

在前十的寄宿美高中,我们希望能给Kevin找到最匹配的院校。Choate本身是一个比较综合,多元,开放包容的学校。我们也知道有些前十的有些学校可能会比较看重家长的影响力,或者孩子在某个方面的一个特长等,但Choate并不是这样的。所以Kevin这种全面发展,同时有自己热情的孩子在进入这类院校以后通常会发展的更好。孩子自己在跟Choate的访校沟通中也感觉到了和学校极高的契合度。

 

另外,在我们看来,申请前十的学校除了实力,有的时候运气也是很重要的。而Kevin的运气出现在了他和Choate的面试官对于电影的共同爱好上,这得以让他在面试的时候可以对自己的兴趣聊的非常深入,充分展示了自己对于电影制作的热情。

 

但这并不代表Kevin的申请一直是顺风顺水的,他的标化出分非常让人担心,屡次在SSAT上遭遇滑铁卢。除了教孩子正确认识这个问题外,我们在后期顾问跟学校的沟通上,非常着重的强调他的优势方面以及特色。除了Choate外,还帮助孩子争取到了The Hill,Williston 等优秀美高。这也再次说明了孩子的独特性是可以在很大程度上去弥补标化的硬伤的,比如说像Choate这样的学校,本身就是真正想找到独特的学生的。

 

这也告诉我们,当下大批的中国学生能考到很高的分数,但是除了分数,学校看不到学生的灵魂,或者是很有特点的东西,其实是要非常注意的。所以在申请中,我们一直主张学生需要把自己最长的特点打透,同时正确认识自己的短板,尽力弥补

 

乔特罗斯玛丽中学

Choate Rosemary Hall

乔特罗斯玛丽中学创立于1890年,是一所男女合校、走读和寄宿学校。该校代表着美国最佳的中学教育,个性培养是学校的核心

通过一系列丰富的学术科目,不仅仅关注学术上的教育,更侧重于培养塑造学生独特的个性,培养学生的综合能力及自信心,活跃他们的思维与创造力,立志培养全面发展的优质人才。

学校的另一个特点是培养创新精神。根据自己的特长,学生可以选择独立进行科学实验,发展艺术、音乐或戏剧才能,为社会上出现的经济、社会学、生物学等复杂问题设计软件模式等等,学校给每一位学生提供发挥才能的机会。学校近900名学生和100多名教师来自于不同背景,共同创建了一个多样化的校园。